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GUANGDONG PROVINCE VOCATIONAL

SCHOOL OF OCEANOGRAPHIC ENGINEERING

广东省海洋工程职业技术学校

2020年度教育质量报告

二○二一年一月



广东省海洋工程职业技术学校2020年度教育质量报告.rar   pdf原文下载

一、学校情况

(一)学校概况

广东省海洋工程职业技术学校创办于1935年,是省教育厅直属公办全日制国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、省示范性中等职业学校、省新型职业农民培养和高技能人才培养试点学校。

学校位于广州市海珠区赤沙路15号,占地面积33337平方米,建筑面积38083平方米,现有固定资产总值为11672.09万元。学校开设了海事工程、环保与食品加工、经济与贸易、信息技术、水产养殖、制冷与机电工程等六大专业群涵盖24个专业,其中制冷和空调设备运行与维修、海水生态养殖、环境治理技术等专业是省级重点专业。

近年来,学校积极落实《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划(20192021)》要求,聚焦“海洋特色”办学,推进“德技并修、产教融合、校企合作、育训结合”,实现“提质培优、增值赋能”教育;主动落实新要求,构建新发展格局,源源不断地为社会输送了大批德智体美劳全面发展的技术技能人才。

(二)学生情况

1、本学年招生规模

2019/2020学年招收新生1056人,比上一学年招收的1604人减少548人,近两学年学校招生人数对比见表1-2-1

1-2-1近两学年学校招生人数对比

专业类别

2018/2019学年(人)

2019/2020学年(人)

人数变化(人)

水产养殖类

178

166

-12

海事工程类

92

70

-22

制冷与机电工程类

358

194

-164

环保与食品加工类

43

43

0

经济与贸易类

480

303

-177

信息技术类

427

280

-147

合计

1604

1056

-548

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

2、在校生规模

2019/2020学年在校生3488人,比上一学年的3739人减少251人,近两学年在校生规模对比见表1-2-2

1-2-2近两学年在校生规模对比

专业类别

2018/2019学年(人)

2019/2020学年(人)

人数变化()

水产养殖类

420

448

+28

海事工程类

192

202

+10

制冷与机电工程类

861

731

-130

环保与食品加工类

154

128

-26

经济与贸易类

1294

1085

-209

信息技术类

818

894

+76

合计

3739

3488

-251

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

3、毕业生规模

2019/2020学年毕业学生数为1031人,相比上一学年的1181人减少150人。近两年毕业生规模见表1-2-3

1-2-3 近两学年毕业生规模对比

专业类别

毕业生(人)

2018/2019

2019/2020

人数变化

水产养殖类

113

150

37

海事工程类

59

45

-14

制冷与机电工程类

310

191

-119

环保与食品加工类

67

42

-25

经济与贸易类

451

374

-77

信息技术类

181

229

48

合计

1181

1031

-150

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)


4、毕业生就业、升学情况

2019/2020学年的应届毕业生就业率为99.32%,相比上一学年的就业率增加0.35%2019/2020学年的毕业生升学率为45.59%,相比上一学年的升学率上升5.71%。近两学年学生就业、升学情况见表1-2-4

1-2-4 近两学年学生就业、升学情况

学年

毕业人数(人)

就业率

升学人数(人)

升学率

2018/2019

1181

98.97%

471

39.88%

2019/2020

1031

99.32%

470

45.59%

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

5、学生结构

2019/2020学年,学校全日制中职学历教育学生数为3488人,比上一学年减少251人。非全日制学历教育学生数为415人,比上一学年减少465人。近两学年学生结构见表1-2-5

1-2-5 近两学年学生结构

学年

全日制中职学历教育在校生

(人)

按区域分(人)

非全日制学历教育在校生总数(人)

本省市人数

外省市人数

人数

比例

人数

比例

2018/2019

3739

3215

85.99%

524

14.01%

880

2019/2020

3488

2938

84.23%

550

15.77%

415

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

6、学生巩固率

2019/2020学年学生巩固率为97.13%,比上一学年学生巩固率上升2.10%。近两学年学生巩固率见表1-2-6

1-2-6近两学年学生巩固率

学年

在校生数(人)

流失数(人)

巩固率

2018/2019

3739

186

95.03%

2019/2020

3488

100

97.13%

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)



7、培训规模

学校精心组织各项职业技能等级证书培训与考试,2019/2020学年共培训3279人次,比上一学年的2549人次增加730人次。近两学年培训情况见表1-2-7

1-2-7近两学年培训情况

学年

开设培训项目数(项)

培训数量(人次)

2018/2019

19

2549

2019/2020

17

3279

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

(三)教师队伍

2019/2020学年,学校教师总人数256人,其中专任教师人数224人,生师比为13.6:1,比上一学年生师比有所改善。“双师型”专任教师124人,比例为55.36%,比上一学年“双师型”专任教师的比例下降0.64%。兼职教师人数27人,比例为10.55%,比上一学年提高0.39%。本科及以上学历专任教师217人,比例为96.88%,其中硕士以上34人,比例为15.18%,比上一学年提高1.40%;高级职称教师79人,比例为35.27%,比上一学年提高0.16%。近两学年教师队伍情况对比见表1-3-1

1-3-1近两学年教师队伍情况对比

指标

2018/2019学年

2019/2020学年

变化情况

生师比

16.6:1

13.6:1

3:1

双师型专任教师比例(%

56.00%

55.36%

-0.64%

兼职教师比例(%

10.16%

10.55%

0.39%

专任教师本科及以上学历比例(%

96.00%

96.88%

0.88%

专任教师硕士及以上学历比例(%

13.78%

15.18%

1.40%

专任教师高级职称比例(%

35.11%

35.27%

0.16%

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

学校通过严抓师德师风、加强教师培训、鼓励教师以赛促教、发挥名师名工作室引领带动作用等,多措并举建设梯队式教师队伍,进一步提高了教师的政治素质和业务素质。

(四)设施设备

本年度学校固定资产总值11672.09万元,其中教学、实习仪器设备总值4544.03万元。生均教学仪器设备值13027.52/人,与上年度相比,生均教学仪器设备值增加1963.06/人。本学年校内实践教学工位数3119个,生均校内实践教学工位数为0.89/人,与上年度相比,生均校内实践教学工位数增加数为0.11/人。学校现有纸质图书44457册,生均12.75/人,比上一学年增加0.96/人。2020年学校基本办学指标情况见表1-4-1

1-4-1 2020年学校基本办学指标情况

指标

2019

2020

变化情况

校园占地面积(平方米)

33337

33337

--

总建筑面积(平方米)

38083

38083

--

固定资产总值(万元)

11181.58

11672.09

490.51

教学仪器设备总值(万元)

4137.64

4544.03

406.39

生均教学仪器设备值(元/人)

11064.46

13027.52

1963.06

校内实践教学工位数(个)

2916

3119

203

生均校内实践教学工位数(个/人)

0.78

0.89

0.11

纸质图书数(册)

44071

44457

386

生均图书数(册/人)

11.79

12.75

0.96

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

二、学生发展

(一)学生素质

本学年,我校紧紧围绕立德树人根本任务,以全面推进素质教育为核心,以改革促发展,以创新求突破,以教育学生深入践行社会主义核心价值观为重点,不断提高德育工作的针对性和时效性,多措并举提升德育工作水平,实施“做人与做事同学,技能与素养同修,成人与成才同步”的“三同”育人模式, 同时贯彻落实国家学生体质测试标准。

本学年,学校学生文化课合格率为93.09%,专业技能合格率为89.71%,体质测评合格率为70.64%,学生毕业率达100%。在省级以上职业院校技能大赛中获奖10项。

案例一:优秀传统文化进校园 素质教育创特色


2-1-2中国饮食文化课堂


为提高我校学生综合素质,提升学校办学品位,推进素质教育,2020年,随着我国课程改革的深入发展,我校依据国家、地方、学校三级课程实施计划,根据学校的办学目标,决定以校本的开发为突破口,依托我校85周年办学历史,进行校本课程的研究与实践。本学年通过多次打磨特色课程,我校逐步形成具有学校特色的传统文化课程体系,使之能充分发挥优秀传统文化正能量。该系列课程阐发了中华传统文化精髓、弘扬中华传统美德,让学习中华优秀传统文化贯穿我校学生整个中职生涯。在学习传统文化的过程中,学生能逐步提高对中华文化的认同感,树立民族自信感,从而提高学生的综合素质。


(二)在校体验

本学年,学校坚持以人为本,以学生为主体,关心爱护学生,积极遵循中职学生身心发展特点和规律,大力增强第二课堂活动的针对性、实效性和时代性,着力培养学生的思想品德素质,全面提高学生的交流沟通能力、组织协调能力、团队协作能力、实践运用能力和就业创业能力。通过问卷调查、电话调查和学生座谈等方式了解学生对学校的满意度,与上一学年对比可见,学生对学校的办学环境、设施条件、安全状况、教学情况、文化与社团活动等方面均较满意。本学年学生对学校满意度调查情况见表2-2-1

2-2-1 本学年学生对学校满意度调查情况

项目

2019/2020学年

对理论学习的满意程度

90%

对专业学习的满意程度

93%

对实习实训的满意程度

86%

对校园文化与社团活动的满意程度

92%

对校园生活的满意程度

90%

对校园安全的满意程度

98%

毕业生对学校的满意程度

95%

案例二:不忘初心 追梦再出发

本学年学校组织开展了丰富多彩的社会实践活动,在学校党委的正确指导下,校团委组织学生开展“不忘初心·追梦再出发”系列青年教育活动,通过瞻仰广州起义烈士陵园、参观珠海白海豚自然保护区、开展禁毒系列活动、参加2020全国暨广东野生动物保护宣传月、举办“学宪法讲宪法”演讲比赛等社会实践活动,继承和发扬五四精神,培养学生应有的品格和交际能力,促进个人素质、社会角色和谐统一。



2-2-2宪法宣传月活动

2-2-3参观珠海白海豚自然保护区

2-2-4参观广州市禁毒博物馆


(三)资助情况

学校高度重视,成立了以学校一把手为组长的学生资助工作专项管理领导小组,设立了学生资助中心,配备专人专职专线,认真做好关于学生资助的每一项工作。严格按照国家政策制定了相应实施细则:《广东省海洋工程职业技术学校国家助学金实施细则》和《广东省海洋工程职业技术学校国家免学费实施细则》。2020年制定了《广东省海洋工程职业技术学校特殊性困难补助管理办法》和《广东省海洋工程职业技术学校助学金管理办法》,使学校资助工作更加科学和规范。本学年,学校有554名学生申请国家助学金,超过95%学生享受国家免学费优惠政策。本学年学校学生奖学金受奖比例超过40%。本学年学校奖学金分配表见表2-3-1

2-3-1 本学年学校奖学金分配表

奖学金名称

奖金名额(名)

姚焕洲奖学金

6

企业奖学金

114

学校一等奖学金

49

学校二等奖学金

184

学校三等奖学金

333

(四)就业质量

1、就业情况

本学年学校毕业生数1031人,较去年减少150;毕业生就业率99.32%,较去年增加0.35%;毕业生对口就业率78.88%,较去年降低8.23%;初次就业月平均起薪4316元,较去年增加386元。

毕业生就业满意度99.09%,较上一学年增加3%,就业质量持续提高。近两学年学校就业情况见表2-4-1;近两学年学校分专业就业情况见表2-4-2

2-4-1 近两学年学校就业情况

项目

2018/2019学年

2019/2020学年

变化情况

毕业生数(人)

1181

1031

-150

就业率

98.97%

99.32%

0.35%

对口就业率

87.11%

78.88%

-8.23%

初次就业每月平均起薪(元)

3930

4316

386

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

2-4-2 近两学年学校分专业就业情况

序号

专业名称

就业率(%)

2018/2019学年

2019/2020学年

变化情况

1

电子商务

98.61

99.61

1.00

2

软件与信息服务

100.00

98.77

-1.23

3

海水生态养殖

100.00

100.00

0.00

4

旅游服务与管理

98.31

100.00

1.69

5

特种动物养殖

100.00

100.00

0.00

6

农村环境监测

100.00

100.00

0.00

7

环境治理技术

100.00

100.00

0.00

8

农产品保鲜与加工

100.00

100.00

0.00

9

食品生物工艺

100.00

77.78

-22.22

10

船舶驾驶

100.00

100.00

0.00

11

轮机管理

100.00

95.00

-5.00

12

国际商务

100.00

100.00

0.00

13

农村经济综合管理

100.00

100.00

0.00

14

农业机械使用与维护

98.44

---

---

15

机电设备安装与维修

100.00

---

---

16

会计

98.31

100.00

1.69

17

物流服务与管理

100.00

100.00

0.00

18

制冷和空调设备运行与维修

97.85

98.41

0.56

19

机电技术应用

97.67

98.04

0.36

20

电子技术应用

98.41

100.00

1.59

21

计算机平面设计

100.00

100.00

0.00

22

计算机动漫与游戏制作

100.00

100.00

0.00

23

计算机应用

---

100.00

---

24

工业机器人技术应用

---

100.00

---

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

2、升学情况

本学年毕业生升入高等教育470人,升学率为45.59%,较2019年的升学率提高5.71%。近两学年毕业生升学情况见表2-4-3

2-4-3 近两学年毕业生升学情况

序号

专业名称(全称)

升学率(%)

2018/2019学年

2019/2020学年

变化情况

1

电子商务

35.07

41.80

6.73

2

软件与信息服务

60.71

56.79

-3.92

3

海水生态养殖

15.00

6.06

-8.94

4

旅游服务与管理

13.56

20.37

6.81

5

特种动物养殖

7.14

20.00

12.86

6

农村环境监测

78.57

75.00

-3.57

7

环境治理技术

45.45

75.00

29.55

8

农产品保鲜与加工

56.76

70.59

13.83

9

食品生物工艺

80.00

44.44

-35.56

10

船舶驾驶

14.63

4.00

-10.63

11

轮机管理

11.11

20.00

8.89

12

国际商务

27.78

31.25

3.47

13

农村经济综合管理

0.00

6.67

6.67

14

会计

55.93

63.64

7.70

15

物流服务与管理

72.88

79.07

6.19

16

制冷和空调设备运行与维修

46.24

49.21

2.97

17

机电技术应用

52.33

84.31

31.99

18

电子技术应用

66.67

86.67

20.00

19

计算机平面设计

36.36

55.36

18.99

20

计算机动漫与游戏制作

45.24

56.41

11.17

21

计算机应用

---

43.40

---

22

工业机器人技术应用

---

18.75

---

合计

39.88

45.59

5.71

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

(五)职业发展

1、学习能力

学校坚持“以促进就业为导向,以学生为主体”,改进和创新教学方式,加强信息化教学技术的推广实施,提升全体教师的教育教学水平,开展内容丰富的第二课堂活动,邀请优秀企业代表进行专业讲座,激发学生的学习兴趣,增强学生专业认知,提升职业发展认同感;对接粤港澳大湾区经济产业的发展,根据市场需求和大湾区产业政策导向调整专业和教学内容,以毕业生职业岗位能力的培养为目标,开展教育教学活动。

2、岗位适应能力

加强技能培训及工匠精神教育,通过认识实习、课程实践、企业课程置换教学,提高学生职业能力,提升学生综合素质,增强就业竞争力。加强校企合作,将行业企业的用人标准和岗位标准引入教学,提高了学生的社会及岗位适应能力。规范管理毕业生跟岗实习和顶岗实习,增强毕业生职场竞争力。



3、岗位迁移能力

组织学生参加各级专业技能比赛,以赛促学,加强学生职业核心能力以及责任心、团队合作能力、沟通表达能力、应变能力和抗压能力的培养。毕业生岗位适应能力较好,上岗后能较快地进入角色,得到用人企业的普遍好评。毕业生获得相应职业资格证书的比例保持较高水平。近两年毕业生获得职业资格证书情况见表2-5-1

2-5-1 近两年毕业生获得职业资格证书情况

学年

毕业生数

获得职业资格证人数

获证率

2018/2019学年

1181

1026

86.88%

2019/2020学年

1031

872

84.58%

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

4、创新创业能力

创新创业教育与实践均是培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力的重要环节和有效途径。在学生创新创业项目、创新创业设备场地、学校资助经费管理、创业孵化等方面均有相应制度的保障,让学生创业团队可以获得政策、资金、导师指导、场地和智力等多方面的支持。支持学生创业团队参加第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛并获得铜牌。

案例三:参加大学生创新创业大赛-展我校学生风采

我校积极响应国家号召,开展创新创业教育与实践活动。经贸专业科依托学校创新创业基地优势,加强校企合作、产教融合,乘全国电子商务进农村之东风,组织毕业生参加以“互联网+农业”为主题的创新创业实践活动,助力发掘和发挥家乡资源、生态文化优势;培养选拔我校学生参加第六届中国国际互联网+”大学生创新创业大赛,参赛项目乡味道,最本真的味道--直播电

2-5-1创新创业导师指导参赛选手


商扶贫”荣获广东省分赛职教赛道决赛铜奖。


三、质量保障措施

(一)专业动态调整

1、专业结构调整

学校现有海事工程、环保与食品加工、经济与贸易、信息技术、水产养殖、制冷与机电工程六大专业群。本学年中职招生专业由原来的20个调整为17个,停招特种动物养殖、汽车运用与维修、农产品保鲜与加工等3个专业,无新增专业。所有中职专业均与高职院校开展中高职贯通三二分段人才培养,为学生继续深造打通路径、创造条件。

2、人才培养方案调整

学校贯彻落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的要求,调整了2018级专业人才培养方案,制订了2019级专业人才培养方案。学校的专业人才培养方案对接国家教学标准,结合区域经济社会发展需求和学校实际,体现不同专业类别的特点,明确专业培养目标,规范课程设置,合理安排学时,强化实践环节,严格毕业要求,促进书证融通,着力于提高人才培养质量。

(二)教育教学改革

1、公共基础课

学校根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的要求,开齐开足公共基础课程。将思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程,并将物理、化学、中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课或限定选修课。结合实习实训强化劳动教育,弘扬劳动精神、劳模精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

学校积极进行公共基础课的教学改革,培养学生适应未来社会的必备品格和关键能力。一是进行语文课教学改革,将中华优秀传统文化融入教学内容中,加强汉字书写技巧技法训练,有效提高学生的文化素养及汉字书写水平。组织学生参加第九届广东省职业院校汉字书写技能大赛获得佳绩:学校获得团体银奖;1位学生获得一等奖,8位学生获得二等奖,22位学生获得三等奖,18位学生获得优胜奖。二是积极改革体育课教学,在水产养殖、海事工程专业开设游泳技能训练,举办溺水自救和救人的知识讲座,举行游泳比赛,提高学生的游泳技能,为学生将来从事水产养殖、海事工程行业的工作打下基础;在全校开设足球、篮球、羽毛球、定向越野的选修课,提高学生的体育技能,增强学生身体素质。



2、专业设置


学校现有海事工程、环保与食品加工、经济与贸易、信息技术、水产养殖、制冷与机电工程六大专业群,共设置24个专业,其中制冷和空调设备运行与维修、海水生态养殖、环境治理技术等专业是省级重点专业。近两学年学校专业设置数如表3-2-1所示。

3-2-1 近两学年学校专业设置数一览表

专业类别

2018/2019学年专业设置数

2019/2020学年专业设置数

海事工程类

2

2

环保与食品加工类

4

4

经济与贸易类

5

5

信息技术类

5

5

水产养殖类

3

3

制冷与机电工程类

7

5

合计

26

24

(来源:中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统)

另外,学校与4所高职院校共同设立7个专业的高职专业学院试点班级,与3所高职院校共同设立8个专业的高技能人才学历提升计划班级。

3、师资队伍

本学年学校共有教师256人,其中校内专任教师224人,本科及以上学历专任教师217人,占专任教师的96.88%。专任教师中级及以上职称140人,占专任教师的62.5%

学校加强师德师风长效机制的建设,本学年出台了《广东省海洋工程职业技术学校教师违反职业道德行为处理办法(试行)》,规范教师职业行为,强化教师队伍管理,保障教育教学质量。为更好地促进教师自我成长,学校实施了专业骨干教师培养计划、青年教师培养计划、教师现代化教学水平提升计划,鼓励教师参加各类培训及竞赛,不断提升教师教学能力。

4、课程建设

学校根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的要求,制订各专业人才培养方案,规范课程设置。

学校加大课程建设与改革力度,提升教育教学质量。积极开展企业调研,聘请专家指导,以职业岗位的能力为依据,以职业能力培养为重点,深入开展基于工作过程的课程体系改革,建立具有职教特色的专业课程体系。深化教学模式改革,采取有明确针对性的工学交替、任务驱动、项目导向、理实一体化等教学模式。不断更新完善教学设备,使之与产业发展同步。积极实施1+X证书制度试点,将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学,优化专业人才培养方案,构建基于书证融通的课程体系,深化教师、教材、教法改革。全校共完成536个课程建设项目,校企合作开发8门课程,校企合作开发6种教材。

5、人才培养模式改革

1)学校以中高职贯通三二分段人才培养模式改革为抓手,不断推进我校人才培养模式的改革。学校有17个专业与11所高职院校开展中高职贯通三二分段人才培养,与高职院校共同制定人才培养方案,开展教学活动,共享优质教学资源。

2)学校与高职院校共同设立高职专业学院试点班级以及高技能人才学历提升计划班级,共同制订和实施人才培养方案,加强教学管理和学生管理,根据生源特点,实行灵活多元教学模式,坚持因材施教,保证人才培养质量。

3)学校以产教融合为核心,不断深化校企合作、共同育人的人才培养模式。制冷与机电工程专业群紧密结合《国家职业教育改革实施方案》所提出的促进产教融合,校企双元育人的要求,与青岛海尔集团共建产教融合基地,20206月,与海尔华南园区签约共建S-center校园技能实训中心和产业学院战略框架性协议。形成了产学互动的师资队伍、标准嵌入+企业项目课程体系、工学融合协同育人的组织实施以及技术创新+工匠精神的产教互融文化的人才培养模式。电子商务专业深度探索准现代学徒制人才培养模式,将企业项目和工作任务融入实践教育全过程,按照学生-学徒-准员工-员工的途径共同完成人才培养,强化专业核心能力和职业核心能力的提升,在农村电商、电商直播、新媒体运营校企合作方面迈出了喜人的一步。


3-2-3 PLC课程理实一体化教学


6、信息化教学


学校接入互联网出口带宽300M,校园网主干最大带宽为1000M,现有网络信息点1380个,教学场所均具备多媒体教学条件,拥有3个省级专业教学资源库、11万册电子图书及一大批实用性微课、多媒体课件等数字化教学资源。全校教师积极应用教学平台、计算机教学软件、多媒体课件、微课、虚拟仿真等方式和手段进行教学,提高了课堂教学的有效性。学校鼓励教师钻研信息化教学,更新教育理念,创新教学方法,提高教育技术应用能力和信息化教学水平,积极组织教师参加各层面的教学能力比赛,以赛促教。2020年,学校成功申报广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级试点校。学校根据要求,积极组织实施教师信息技术应用能力提升工程的工作,不断提升学校的信息化教学水平。我校教师在2020年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛中获得三等奖。

在新冠肺炎疫情防控期间,学校制定《新冠肺炎疫情防控期间学校应急教学组织工作总体方案》,按照“开学不返校”的方式组织开展全校性的网络教学。全校开设在线学习课程202门,全体任课教师采用超星学习通、雨课堂、职教云等教学平台以及QQ、微信等在线工具开展网络教学,有效地实现了停课不停学。

7、实训基地

学校现有校内实践教学基地148个及校外实践教学基地31个,基本能够满足实践教学的需要。学校不断完善校内实训基地建设,其中,本学年完成了有 53个实训工位的省级海事考试室的建设,可以满足中华人民共和国船员合格证书、船员适任证书计算机终端考试的要求。

8、教学资源建设

学校有中职水产养殖课程数字化教学资源库、一体化实训室数字化课程学习系统、环境治理技术专业数字化课程教学资源库等3个省级专业教学资源库。各专业科积极开展课程建设,加大信息化建设力度,制作了一大批辅助教学的微课、课件及视频,丰富了专业教学资源库、数字化课程,实现教学资源的有效共享。教师利用信息化教学平台及资源库开展教学,提高了教学效率,取得良好的教学效果。

9、教材选用

学校严格按照广东省教育厅转发教育部关于印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》的通知的要求,规范选用教材,通过正规渠道征订教材。本学年共征订405门课程的教材。积极组织教师开发校本教材供学生使用,但不收取学生任何费用。



10、国际合作

2019年11月,学校承办了第三期太平洋岛国渔业培训班。学校高度重视涉外培训项目,经过精心筹划,圆满完成太平洋岛国渔业培训班的相关工作。本次培训涉及太平洋8个国家的29名学员,授课以“课堂讲授与技能实操相结合,实地考察与经验交流相结合”等模式进行,内容涵盖养殖技术、水产品加工、饲料与营养、文化交流等,使学员在学习我国先进的渔业生产、经营、管理技术的同时,感受彼此文化精髓,拉近民心相通,为“一带一路”建设打下广泛社会基础,促进各国间的海洋与渔业合作发展。

(三)教师培养培训

一是加强干部、教师队伍的整合与管理工作。本学年,学校积极盘活校内外人才资源,确保教学活动的正常开展,根据上级的要求招聘了5名研究生学历应届毕业生。

二是加强师德师风建设,组织好本年度评先推优及培训工作。学校出台了《广东省海洋工程职业技术学校教师违反职业道德行为处理办法(试行)》。以师德师风活动月及教师节活动为契机,开展表彰活动,将师德一票否决制具体落实到学科带头人续聘、评先评优等工作中。推进人才支持计划,本学年组织推荐各类评优、专家等13个项目共49人。我校现有1名国家级教学名师、10名省级教学名师,8名校级专业带头人,57名校级骨干教师。

三是加强教师队伍建设,发挥学校名师工作室带动引领作用。组织教师参与广东省教科文卫系统李进豪劳模和工匠人才创新工作室培训交流。推荐全省职业院校技能大赛教学能力竞赛评委专家、信息技术应用能力提升工程2.0专家库成员、渔港建设与渔船渔港综合管理专家委员会专家人选等共13个项目49人;选派推荐参加上级组织的各级各类师资培训进修94人次,参加企业实践共30人。

案例四:忠于职守,追求突破



学校发挥名师工作室的带动引领作用,组织教师参与广东省教科文卫系统李进豪劳模和工匠人才创新工作室交流培训,发挥工匠(名师)的作用,引领师资队伍建设,培养品学兼优、全面发展的社会主义建设者,助力职业教育发展。


(四)规范管理情况

学校全面落实党的十九大精神,坚持依法治校、依法治教,加强制度建设,积极进行管理创新,提高学校内部管理水平。本学年学校制订了涉及科研管理、学生管理、财务管理、教学管理、后勤管理等多方面的19个文件,推动了管理制度的规范化和精细化,做到依法办事,有章可循。



1、教学管理

学校严格按照广东省职业技术教育学会教学管理工作指导委员会编写的《中等职业学校教学管理工作规程》、《中等职业学校实践教学管理》的规定,运用管理科学和教学论的原理与方法,充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能,开展教学管理工作,对教学各个环节实施管理,使学校教学过程高效、有序运行,保证教育教学质量。

1)科学制订和严格实施专业人才培养方案,筑牢教学质量基石

学校根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的要求,统筹规划,做好专业人才培养方案制订工作。本学年,学校制订201917个中职专业的人才培养方案;与高职院校共同制订7个高职专业学院试点专业以及8个高技能人才学历提升计划专业的人才培养方案,严格按人才培养方案组织开展教学活动、安排教学过程,根据人才培养方案制订相关的教学文件,规范教学过程的各个阶段和环节管理,保证专业人才培养的规格与质量。

2)规范教学过程管理

一是做好新冠肺炎疫情防控期间的教学管理,保证教学的正常运行。网络教学期间,学校以“开学不返校”的方式组织开展教学,实行学校、专业科、教研组网络教学三级管理;学生返校上课期间,学校加强教学组织管理,精准分析,科学决策,整合资源,灵活安排线上教育与线下教育相结合的教学工作,学校教学运行正常,教学情况良好。

二是学校不断完善教学过程管理制度。制订了《教师教学行为规范》、《教学事故处理办法》、《学生实习管理办法》、《课堂教学秩序巡查制度》、《技能竞赛管理办法》、《教师违反职业道德行为处理办法(试行)》等规章制度,明确管理部门的管理职责以及教师的岗位职责,保证教学工作有章可依,保障教育教学质量。

三是推进教学内容改革。引导教师结合职业岗位能力的需求,把职业岗位能力培养与课程改革紧密结合,将职业岗位工作过程内容提炼转化为课程教学项目,融合到教学内容中。

3)加强教学监控管理

学校建立了教学巡查制度、教育教学督导制度及教学评价制度,通过课堂教学巡查、网络教学巡查、课堂随机听课、专项教学检查与督导以及教学质量综合测评等手段,对教学过程实施全面质量监控,及时发现教学中存在的问题,采取有效措施纠正存在问题,保障教学有序运行。

2、学生管理

一是采用“教、导、管”三结合的学生教育管理模式,加强学生教育管理。

二是坚持德育教育为首,在德育教育工作上重点注重学生的主动参与性。

1)把德育教育与年级特点相结合。针对不同的年级特点,采用不同的教育方法。对一年级着重进行行为规范教育、二年级着重进行纪律教育、三年级着重进行理想教育和职业道德教育。

2)把德育教育与社团活动相结合。通过加强对社团组织的领导,指导社团积极开展各项有益活动,培养学生良好的人格。

3)把德育教育与各科教学相结合。结合学生实际,紧密联系课程特点,根据课程要求和学生的个性特征,积极开展德育工作。一方面使学生明确学习目的,端正学习态度,另一方面培养学生动手能力和科技创新意识。

4)把德育教育与网络教育相结合。随着计算机网络的普及,网络已渗透到生活的各个方面,深刻影响着学生的生活方式和思维方式。学校充分运用网络技术,扩大思想工作的覆盖面,积极抢占网络思想工作主阵地。

5)发挥毕业典礼的育人功能。对学生进行了“感恩教育”和“理想教育”。把感恩教育作为德育工作的切入点,着重从感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩学校等方面对学生进行全方位教育,打造校园感恩文化。充分利用举办的毕业典礼,对学生深入进行“感恩教育”。

3、财务管理

学校严格遵守国家及省的各项财务制度,认真做好财务管理的各项工作。一是严遵《会计法》,执行政府会计制度,严谨认真做好财务管理各项日常工作。二是谨遵上级部门要求,努力调拨资金,确保学校疫情防控经费开支、完成因疫情导致的学生住宿费退费工作,并在此基础上确保学校正常运转,努力实现“保民生、保稳定”。三是全体动员,修订了多项内部控制制度,不断加强国有资产的管理,严格采购相关程序管理,进一步完善学校内部控制建设。四是努力提高保障能力与水平,落实优先发展教育的保障措施,在科研项目、专业建设、教学质量提升等方面重点投入,促进学校教育教学发展。

4、后勤管理

学校加强后勤管理,促进后勤管理工作的科学化、规范化和精细化,不断提升后勤服务质量与水平,为实现依法治校工作奠定了坚实的基础。

1)做好疫情防控工作,保障师生健康和生命安全

2020年,学校落实习近平总书记对新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神, 从人员、场所、设备、药物、资金等方面,确保人防物防技防工作要求落到实处,切实保障了全校师生的身体健康和正常的教学秩序。学校实行医务人员24小时值班制度,做好学生和老师健康防护工作。

2)实施规范化优质服务,在服务中践行立德树人

通过组建“海校后勤服务学生工作群”,加强了后勤管理与服务人员和学生之间的互动交流,引导学生自觉遵守规则,爱护环境,维护秩序,倡导节约,诚信友爱。

3)营造美好环境,强化文化育人

本学年进一步明确了保洁的范围和标准,把清洗高低位水池、清理化粪池、除四害、垃圾分类等服务纳入保洁的服务范围,并增加了专职消毒员。同时在食堂墙壁、宣传栏等张贴文明用餐、光盘行动、垃圾分类等宣传标语,餐桌上均设置隔板,贴有分座标识,营造浓厚的文明用餐氛围,发挥好环境育人的功能和实效。

4)关注师生食品安全,作好食堂食品安全管理

严格落实食品安全管理的各类文件要求,宣传提倡“节约粮食,杜绝浪费”;落实校园陪餐制度,加强在疫情防控期间学生就餐制度的专项工作;协助学校食堂加入了“海珠食安”的“明厨亮灶”工程,加强了对食堂食品原料管理储存、加工制作、卫生安全等方面的安全监管。

5、安全管理

1)建立健全安全保卫机制。学校成立了以校长为组长,分管副校长为副组长的学校安全工作领导小组,全面领导学校的安全工作。制定了学校的《突发事件应急预案》、《学生日常安全管理制度》、《校卫队岗位职责》、《教职工值班制度》、《晚自修管理制度》、《早操管理制度》等规章制度,使学校安全工作做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。

2)加强联动,形成工作合力。加强与公安机关的对接联动,通过联勤执法、资源共享等多种形式,形成良性互动的合作氛围,共同解决制约内部安全运行的瓶颈问题。我校实行聘请派出所领导担任学校法制副校长,聘请派出所分片警官担任学校法制辅导员,实行联合巡逻,对重点学生共同教育等制度。

3)精心开展“六防”教育,扎实推进“五位一体”安全防控网建设。学校确定每学期第一周为安全教育宣传周,积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作,组织开展一系列道德、法制教育活动,包括聘请派出所警官举行法制教育报告会、聘请交警队员进行交通安全培训、聘请卫生防疫部门的工作人员进行了食品卫生安全教育等。每学期放假前夕,学校印发致学生家长的公开信,请家长配合学校对孩子进行安全教育,严防学生人身伤亡事故的发生。学校坚持“从细微处着眼,从最小处抓起”的原则,扎实推进单位内部“人防、物防、技防、制度防、信息防”“五位一体”安全防控网建设,并结合工作需要不断升级完善。学校建立完善内部治安保卫制度,强化重点要害部位、岗位安全监管,层层落实门卫、值班、巡查等安全管理制度。

6、科研管理

学校制定《广东省海洋工程职业技术学校科研项目管理暂行办法》,有效规范了学校科研项目管理。本学年学校开展科研课题两项,申报省级科研项目两项,完成省级专项课题答辩验收两项。

7、管理队伍建设

学校按照省教育厅工作要求,为做好集团化办学的过渡准备,进一步完善干部队伍建设。学校出台干部选拔任用工作制度,明确选拔任用干部工作中的原则、条件、程序及纪律;出台学校公开招聘工作规程,为严谨规范管理队伍提供了标杆。学校加强干部与厅机关工作交流力度,推荐干部到机关跟班学习,借调了一位干部在省教育厅工作,派出4位干部到广东生态工程职业学院交流锻炼。

8、管理信息化水平

学校重视信息技术对教育教学发展的影响,通过信息化建设带动教育教学现代化。本学年,学校全面引入无纸化办公系统,实现了信息共享及协同办公,极大地提高了办公效率和管理信息化水平。

(五)德育工作情况

学校全面贯彻落实党的教育方针,积极推进素质教育,形成了党委书记为组长,分管校长为副组长,各科室负责人为主要成员的德育领导小组,形成了以班主任和思政教师为骨干的德育工作队伍,营造全体教师齐抓共管的德育工作氛围。学校根据教育部的要求,开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康教育》、《就业指导》等德育课程。学校德育工作始终坚持以班级活动、德育课为德育工作的主渠道、主阵地,辅之于共青团建设,建立健全周一升旗仪式和国旗下的宣誓仪式,完善德育教育基地等,多渠道、多形式搭建德育工作舞台,增添德育工作载体,提高德育工作成效。

学校开展丰富多彩的校园文化活动。本学年组织开展了德育主题活动、主题团日活动、志愿服务活动等寓教于乐的各类活动,每月一主题,以主题引领活动。

学校大力宣传习近平总书记关于“德技并修、工学结合”的重要指示精神,围绕广东省文明风采大赛“铸魂”和“强国之旅”两个主题,多次与兄弟学校交流学习,聘请优秀指导教师来校开展专题培训,将“文明风采”大赛与学生社团活动、主题班会等结合,紧贴学生学习与生活实际,使学生的精神风貌焕然一新,达到活动育人、过程育人的良好效果。学校2人次荣获2020年中等职业学校“文明风采”比赛广东省二等奖。

学校社团组织蓬勃发展,现有跆拳道社、声乐社、乒乓球社、棋艺社、汉服社等十多个学生社团,丰富了学生的课余生活。

学校积极引导学生加入校团委、学生会,充分发挥共青团在广大青年中的带头作用,鼓励学生参与学校班级日常管理,调动学生的主观能动性,培养学生的自我教育和自我管理能力,提升学生的综合素质。


案例五:生机勃勃的跆拳道社团活动



学校跆拳道社成立于2008年,现有成员136人,为学校社团人数最多,影响力最大的学生社团。社团制度明晰,每周定期举行3次训练,不定期邀请资深跆拳道教练开展授课,学员通过训练,提高了技术,形成勤奋坚韧的性格,提升了精神境界,成为一个具有健壮体魄和健全人格的人。


(六)党建情况

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻习近平总书记出席深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的重要讲话精神和视察广东重要讲话精神,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,全面落实巡察整改工作,克服疫情,落实好党的建设总要求、全面从严治党的具体责任,提升党建和群建工作质量;从严抓好意识形态工作,确保校园舆情不发生重大风险。

1、以思想建设为重点,加强学习,拧紧理想信念的“总开关”

一是突出抓好关键少数。通过每个季度组织党委理论中心组学习,


党委“第一议题”学习,建立集中学习研讨常态化机制,在理论武装上下功夫,在学懂弄通做实上当好示范;二是抓好自学。聚焦政治和思想重点,加强组织自学,督促党员干部带着问题学、带着思考学、带着目标学,提高思想认识,激发党员干部的求知欲,及时撰写心得体会。


2、把准党建方向,从严抓好意识形态工作

3-6-2 开展教材和图书馆书籍排查

强化落实责任,按照学校党委要求将意识形态工作纳入《2020年党建工作计划》的要求,抓住意识形态工作的每一个环节,确保意识形态安全和政治安全。一是开展了2020年国家安全专题教育活动,使全体师生牢固树立总体国家安全观,进一步筑牢国家安全人民防线。二是开展了教材和图书馆书籍的排查工作,确保学生所使用教材和图书的内容始终坚持正确的政治方向。三是严格按照程序上报审核在学校官网和微信公众号平台发布的新闻信息,加强安全防范,维护官网正常运转,旗帜鲜明做好宣传。

3、以持续提升组织力为重点,以“全面进步、全面过硬”为目标,推动党支部建设质量全面提升

3-6-3党员发挥先锋模范作用,坚守疫情

防控第一线

学校党委把深化拓展基层党建质量提升年活动和党支部建设标准化作为本学年加强基层党组织建设的重要举措和重要任务。一是依法依规用制度管事。结合落实巡察整改工作,修订完善了多项党建工作制度。二是加强检查、多做交流。对党支部“三会一课”、党日活动、党员发展、工作台账、党费收缴等定期进行检查。三是优化“头雁工程”,建强党组织带头人队伍。本学年,先后组织3人次参加2020年省直单位新任党支部书记线上培训,5人次参加2020年广东省中等职业学校党支部书记党建工作示范培训。四是发挥党员先锋模范作用。设立党员示范岗两批共26个,引导党员创先争优,建功立业,特别是发挥好党员投身疫情防控工作的模范带头作用。五是主题党日带动。组织收看《学王烁 战疫情》先进事迹报告会,“迎校庆,为旗帜添彩”活动,“党建+健步走”活动以及组织党员干部赴梅州三河坝战役纪念馆和叶剑英纪念园开展党性锤炼活动等。六是健全和落实好党员发展工作制度。严格把关党员发展的各个环节。有7名预备党员转正,新发展1名预备党员,确定入党积极分子8人。七是做好党内关怀。落实好家庭经济困难、病困党员的帮扶。八是积极组织党员疫情防控捐款。学校共发动党员捐款合计33450元。九是做好定点定户的帮扶工作。助力脱贫攻坚和精准扶贫,帮助南雄黄坑村贫困户余火生脱贫。

案例六:我校党员干部赴梅州市八一起义军三河坝战役纪念馆、叶剑英纪念园开展党性锤炼活动


纪念馆参观学习

3-6-5党员干部在叶剑英纪念馆参

观并开展现场教学《历史关头的抉择》


学校党办组织学校党政班子成员和各支部支委前往梅州市八一起义军三河坝战役纪念馆、叶剑英纪念园开展党性锤炼。在本次锤炼中,党员干部们聆听了四节意义深刻的现场教学——《这就是中国》《浴血铸丰碑,激战淬火种》《信仰的力量》和《历史关头的抉择》。这些催人奋进的革命故事使得党员干部们思想上受洗礼、灵魂上受触动,更加坚定了理想信念。在烈士纪念碑前,党员干部们重温了入党誓词,表达了始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主


《浴血铸丰碑,激战淬火种》

3-6-7党员干部在三河坝战役烈士纪念碑前开展重温入党誓词活动


义的决心。


4、严明党内纪律,驰而不息强化作风建设

全面落实党要管党、从严治党要求。一是建立健全工作机制,层层压实主体责任。落实好党风廉政建设“一岗双责”。一把手与科级以上干部签订了《党风廉政建设责任书》。二是落实好学校党风廉政建设有关规定,特别是对党员干部的纪律监督,对组织纪律、工作纪律的日常监督。三是坚持以政治建设为统领,健全党建工作机制。找准巡察整改存在的问题,以落实巡察整改反馈的选人用人问题、制度建设滞后、内部控制等问题为靶向,修订完善党建工作机制。四是开展警示教育学习。坚持标本兼治,通过组织全体党员干部学习省纪委发布的《教育警示录》,使广大党员干部受警醒、明底线、知敬畏。

四、校企合作

(一)校企合作情况

本学年学校与45家企业建立了校企合作关系。在校企合作、产教融合深入推进的过程中,学校逐步形成了专业特色鲜明、职教特色显著、行业特色突出的人才培养模式。2019/2020学年代表性的校企合作情况见表4-1-1

4-1-1 2019/2020学年学校代表性校企合作情况

序号

单位名称

项目内容

1

佛山海尔滚筒洗衣机有限公司

校企共建技能实训中心

2

广东省休闲渔业与垂钓协会

游钓拓展课程进学校、进课堂

3

广东仲雅教育科技发展有限公司

研学科普项目校企合作

4

广州明洋船舶管理有限公司

船舶驾驶、轮机管理订单班合作

5

揭阳前詹风电有限公司

在岗人员培训

6

广州兴港国际船务有限公司

实习、就业

7

深圳市头狼电子商务有限公司

校企共同育人

8

湛江市遂乡人家电子商务有限公司

农村电商项目孵化-电商直播

9

长隆集团有限公司(珠海)

海水生态养殖、特种动物养殖订单班合作

10

长隆集团有限公司(广州)

旅游服务与管理订单班合作

11

广州市点都德饮食有限公司

食品生物工艺订单班合作

案例七:校企合作助力农村电商乡村振兴


4-1-2 校企合作项目农村电商直播


我校电子商务专业在校企合作中始终坚持九个共同:共同制定人才培养方案;共同开展专业建设;共同开发课程体系;共同搭建管理队伍;共同组建教师队伍;共同实施教育教学;共同建设实训实习基地;共同开展考核评价;共同开展产学研服务。疫情期间,学校电子商务专业与湛江市遂乡人家电子商务有限公司深度合作,以农村电商和直播电商为抓手,依靠企业的京东湛江馆、淘宝、拼多多等店铺,助力粤西农户销售金鲳鱼干、海红米、火龙果、番石榴、红橙等大宗土特产,帮助当地村民脱贫增收,让湛江农村更多优质的农特产品搭上电商快车,助力乡村振兴。


(二)学生实习情况

学校高度重视学生实习工作,严格执行教育部等五部门发布的《职业学校学生实习管理规定》(教职成[2016]3号),结合学校实际制定了《广东省海洋工程职业技术学校学生实习管理办法》,成立了学校实习工作指导委员会,下设学生实习管理小组。科学组织、依法

4-2-2 教师指导机电实训课程

4-2-1 学生进行计算机平面设计

4-2-4 学生在珠海长隆集团实习

4-2-5 学生进行物流堆高作业实训

4-2-6 学生进行“抛绳“实训


实施,遵循学生成长规律和职业能力形成规律;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。



(三)集团化办学情况

在广东省职业教育“扩容、提质、强服务”的政策背景下,我校与广东生态工程职业学院共同开展职业教育集团化办学。两校立足本地,服务大湾区建设,围绕区域产业结构,适应社会需求,明确办学定位,完善校园规划,整合学科专业以及教师队伍建设规划,为培养出一大批地方经济社会发展急需的高素质产业生力军而做出更大的贡献。学校作为省物流职业教育集团副理事长单位,以教学、培训、科研和社会服务为主要内容,共同培养物流职业高素质技术技能型人才;作为中国海洋学会理事单位、全国海洋科普教育基地,为提升全民海洋科学素质和全民海洋意识做出了重要的贡献。学校通过探索集团化办学,实现了优势互补,扩大了优质教育资源的辐射范围。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校突显海洋办学特色,着力培养学生的综合能力、创新能力、可持续发展能力,培育T型工匠人才,向社会输送技术技能型人才,培养的学生深受用人单位好评。本学年毕业生用人单位满意度为99.49%,就业对口率为78.88%。学校充分发挥特色与优势,积极开展多形式的技术技能人才培养,开展短期技术技能培训数为3279人次,职业技能鉴定数为1050人天,为校企合作企业年培训员工数为1374人天。学校重点加强学生的职业生涯规划教育和双创教育,专设课程指导学生进行创新创业,并依托水产养殖科研基地、海洋电商创新创业基地、广东省教科文卫系统劳模和工匠人才创新工作室等开展丰富多样的活动,在服务行业企业、服务区域经济发展、服务学生成长等方面发挥了重要的作用。

案例八:船员考证培训为海洋事业添砖加瓦

我校是交通运输部海事局批准的具有开展船员培训许可的机构,具有海船船员基本安全培训(Z01)、精通救生艇筏和救助艇培训(Z02)、保安意识培训(Z07)、负有指定保安职责船员培训(Z08)、值班水手、值班机工六个项目的培训资质,2020年参加船员培训的学员合计达574人次。2020年培训情况见表5-1-1

5-1-1 2020年培训情况

序号

项目

期数

人次

合格证合格率

无限航区合格率

沿海和无限航区合格率

1

海船船员基本安全培训

5

182

90.10%

--

--

2

保安意识培训

6

153

94.80%

--

--

3

负有指定保安职责船员培训

6

150

94.70%

--

--

4

值班水手

2

52

--

63.50%

88.50%

5

值班机工

1

37

--

83.80%

91.90%

合计

574

--

--

--


5-1-2海事局考官现场评估学员


学校利用广东的航海教育与航运发展的优势,建立船员教育培训与输出基地,培养和输出大批适应航运发展需要的高素质船员,不仅为我国船员提高国际竞争力和我国航运业的可持续发展提供有力的支撑,而且也为我校学生的就业开辟更加广阔的空间。


(二)社会服务


5-2-2 海洋科普志愿者招募活动


学校始终坚持围绕行业、产业、区域发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务我省海洋与渔业发展大局,主动服务区域发展,辐射南太平洋岛国经济发展。学校被评为全国海洋科普教育基地、交通运输部海船船员培训单位、太平洋岛国项目执行单位、广东省新型职业农民培养试点学校、广东省校园足球推广学校、特有工种职业技能鉴定站、广东省海洋工程职业技术学校职业技能鉴定所、广东省海洋与水产干部培训中心、广东省渔业船员培训中心、广东劳动学会职业能力评价中心计算机职业能力认证考试站等。在社会培训方面,学校承办了佛山市南海区水产品质量安全执法宣传培训,共举办培训班13期,培训学员949人。在志愿者服务方面,学校开展了204人次志愿者活动培训,以提高志愿者服务质量,更好的服务社区。此外,我校还承担了2019年广东省水产品质量安全监控计划中水产品样品和水产养殖水样品快速检测任务,圆满完成了清远市和阳江市水产品快速检测的抽检工作。在文化传承方面,本学年学校继续承接了南太平洋岛国渔业培训,践行了国家“一带一路”倡议,传播了中华优秀传统文化,主动辐射南太平洋岛国经济发展,得到上级部门的表扬和社会的高度评价。


案例九:承担省水产品质量安全监控工作,把关食品安全


5-2-4 水产养殖水样品快速检测


学校承担了广东省水产品质量安全监控计划中水产品样品和水产养殖水样品快速检测任务,圆满完成了清远市和阳江市水产品快速检测的抽检工作。共抽检样品数量1000个,为帮助农业主管部门掌握详实的数据,了解产业情况,做出科学决策,做出了重要的贡献。


同时,学校举办了水产品药物残留快速检测培训班,培训了清远市和阳江市农(水)产品检测机构相关技术人员及我校快速检测相关工作人员共34人,通过培训,让快检项目的工作人员理解工作要求,统一工作规范,学会操作方法,保证了快速检测项目的顺利进行。

(三)对口支援

教育对口支援是党中央作出的重大战略决策,学校深刻认识做好教育对口支援工作的重要意义,进一步增强责任感,扎实做好各项工作。学校多次举办教育教学改革研讨会、成果交流会等,深得同行好评。在工作室建设、教学团队构建、教学资源建设方面,学校充分发挥省级名师、省级教学团队的示范引领作用,指导兄弟院校进行优化和建设。其中,作为省级师资培育基地,广东省职业教育“双师型”名教师李进豪工作室主动承担各项培养工作,重点指导本省东西部中等职业技术学校信息技术类青年教师专业化成长,主动开设校际和省际专题讲座,充分发挥了示范引领作用。骆小华名班主任工作室共承担省市级班主任培训11次,线上德育专题培训3次,学校来访交流活动4次,通过微信公众号“班班星球”,建立了立体的网络交流和资源库,为广东省东西部学校的班主任工作提供了交流平台,充分发挥了辐射引领作用。学校积极参加各种技术扶贫工作,发挥学校的海洋与渔业特色优势,水产养殖专业、环保与食品加工专业多次送教下乡,帮助有需要的海洋与渔业从业人员解决各种疑难问题,真正承担起学校对口支援的社会职责。

(四)服务抗疫

学校深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话和重要指示批示精神,坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署,认真落实省委省政府工作要求、落实省教育厅关于“四精准、六分、一独立、三全、五管”要求,结合学校实际,成立了学校疫情防控工作领导小组,党委书记、校长任领导小组组长,靠前指挥、亲自部署,领导小组下设疫情防控专项机构,先后制定了《广东省海洋工程职业技术学校开学准备方案》《广东省海洋工程职业技术学校2020年春季学期师生返校疫情防控工作方案》和《广东省海洋工程职业技术学校2020年春季学期师生返校疫情防控工作方案和应急预案(第二版)》,分工清晰、操作性强。根据属地管理原则,积极配合并主动与属地教育局沟通汇报,严格校门出入管理、严格执行学校疫情防控工作方案和应急预案,落实线上教学任务,积极做好师生员工的疫情防控培训宣传和心理疏导工作,积极为师生员工配备防疫物资,在疫情期间,学校为在湖北地区的师生发放慰问金,专人定期跟进身在湖北地区的师生身心情况,做好暖心工程。学校在春季学期师生返校工作专项督查工作中,得到属地联合检查部门的高度评价。

六、举办者履责

(一)经费

学校发展得到省教育厅,省财政厅大力支持,办学经费得以充分保障。今年我校未实施中等职业学校生均拨款制度。今年学校办学经费总收入11036.13万元,其中财政专项投入1007.96万元,财政经常性补助9572.33万元,学费收入425万元,社会捐赠3.78万元,其他收入27.05万元;今年学校经费总支出为11759.43万元,主要用于设备采购、日常教学、基础设施及实验实训室建设等,其中投入1040.8万元支持学校日常办学运转;投入118.95万元用于中职学生助学金;投入111.83万元支持海洋特色专业开发;投入234万元支持现代职业教育质量提升;投入130.64万元支持学校进行太平洋岛国渔业培训;投入128.8万元支持各项科研专项;投入17万元支持中职教师能力提升。

(二)政策措施

学校认真贯彻落实党和国家的教育方针政策,在上级政府和广东省教育厅的领导下,坚持社会主义办学方向,以“一校一章程”为核心,积极推进依法治校,构建中国特色社会主义新时代的现代学校制度。根据相关规定落实办学自主权,确保学校具有招生自主权、教学自主权、教科研自主权。严格按照事业单位用人管理制度,按照核准的办学宗旨和业务范围开展活动。

本学年,学校出台和修订了《广东省海洋工程职业技术学校全职聘用教职工年度绩效考核及奖励办法》《广东省海洋工程职业技术学校水电管理办法》《广东省海洋工程职业技术学校2020年春季学期师生返校疫情防控工作方案和应急方案》《广东省海洋工程职业技术学校专项资金管理办法》等19项规章制度,进一步规范了学校管理行为,有力地推进了内部控制工作。

七、特色创新

案例十:基于多技术融合推进学校教育教学信息化发展

一、逐梦前行

在广东省2020年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校的遴选中,学校成功申报成为80所试点校之一。

1、一年绩效目标

7-1-1 校信息化管理团队参加智慧教育论坛

结合学校实际情况,以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用;以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践,提高课堂教学效率,提升学生和教师信息素养;以信息技术的运用促进教育管理的现代化,从而整体提升学校管理水平,进而推进学校向现代化教育的转变,创建新型的现代化学校。

2、三年发展愿景

立足学校,局部推进,总结经验,带动全体。基于“多媒体+互联网+人工智能”打造智慧校园,以教学APP应用、翻转课堂、在线教育等为抓手,实现信息技术与学科教学深度融合。

二、行动在路上

1、启动仪式

学校高度重视,成立信息化管理团队,隆重举办了教师信息技术应用能力提升工程2.0启动仪式,全面宣讲“多技术融合试点校”的教育教学理念。



2、课题研究


学校申报的专项课题荣获广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0专项科研课题立项,在95项立项课题中占据2项。分别是:《基于多技术融合提升课堂教学有效性的研究与实践》,《基于超星学习平台的沉浸式学习模式的研究》。



3、专题讲座




根据校本研修计划,学校积极推进教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校的各项工作,基于专题讲座提升全体教师信息技术与学科教学深度融合的应用能力。


4、网络研修

根据试点校的工作计划,学校积极推进教师信息技术应用能力提升工程的网络研修工作,骨干教师参与率达到100%。其中,信息化管理团队撰写的工作总结《基于名师工作室提升教师的信息技术应用能力的研究与实践》已被《广东教育·职教》录用。

5、校本研修

专项资金扶持,基于校级专项研究课题全面提升教师的教育教学信息化能力,骨干教师参与研究的覆盖率为100%。专项资金扶持,基于广东省教育教学成果评审标准,培育6项校级信息化教育教学成果,并以此作为抓手全面推进信息化教育教学。其中,由广东省教科文卫系统李进豪劳模和工匠人才创新工作室推进的专项校本研修“党建与沉浸式教学深度融合的研究与实践”已初显成效。

三、引领示范

1、不忘初心

学校信息化管理团队撰写的教研总结《基于混合学习模式提升课堂教学有效性的研究与实践》发表于《广东教育·职教》,并应邀在国培(省培)班面向学员进行分享,深得学员好评;学校信息化管理团队撰写的工作总结《发挥工匠作用的研究与思考》获广东省教科文卫工会第八届优秀调研成果(论文)二等奖,获得专家好评。

2、牢记使命

在学校信息化管理团队指导下,基于广东省职业教育“双师型”名教师李进豪工作室指导兄弟院校教学团队开展混合式教学研究富有成效,其中网络学员主持的专项课题研究《中职信息技术类课程的混合式教学模式构建与应用研究》获得市级立项。

3、媒体报道

在学校信息化管理团队指导下,疫情防控期间,广东省职业教育“双师型”名教师李进豪工作室积极探索线上教育的教学有效性,研究纪实《停课不停研,线上共成长》获广东技术师范大学“广师大培训”公众号报道。

案例十一:积极推进1+X证书制度试点,提升学校人才培养质量

学校积极组织参加1+X证书制度试点学校申报工作,成功申报了物流管理、 Web前端开发、财务数字化应用、跨境电商B2B数据运营、工业机器人集成应用和工业机器人装调等6个“1+X”证书制度试点,目前各项工作稳步推进。

一、工作情况

1、加强组织领导,完善协调机制

学校全面贯彻落实国家、教育部、省教育厅关于1+X证书制度首批试点的文件精神,成立了由校长任组长、分管教学副校长任副组长的领导小组,周密部署,制订计划,调动资源、落实责任,积极推进试点工作。

2、加强师资建设,提升培训能力

学校加强专兼结合的师资队伍建设,打造能够满足教学与培训需求的教学创新团队,促进试点专业教育培训质量全面提升。鼓励教师积极参加1+X证书制度相关师资培训项目,切实提高教师实施教学、培训和考核评价能力。证书制度教师培训情况见表7-1-1

7-1-1 1+X证书制度教师培训情况

序号

1+X证书类型

教师参培人数(人次)

1

物流管理

10

2

财务数字化应用

6

3

跨境电商B2B数据运营

4

4

Web前端开发

8

5

工业机器人集成应用

6

6

工业机器人装调

3

3、加大学生培训,提升职业技能

学校积极推进1+X证书制度试点培训及考评工作,进一步提高学生的职业技能水平。1+X证书制度学生培训情况见表7-1-2



7-1-2 1+X证书制度学生培训情况

序号

1+X证书类型

学生培训人数(人次)

完成率(%

1

物流管理

125

100

2

财务数字化应用

52

110

3

跨境电商B2B数据运营

100

100

4

Web前端开发

250

100

5

工业机器人集成应用

60

100

6

工业机器人装调

60

100


7-2-2 工业机器人集成运用项目实操训练


二、1+X证书试点经验总结


1、高点定位,实现“一做好、两做到”

学校专门成立了专业领域证书教师团队,以平行授课及实训辅导并行推进,实现“一做好、两做到”,即做好书证的衔接与融通,做到证书培训内容与专业人才培养方案课程内容相融合,做到证书培训过程与学历教育专业教学过程相同步。

2、以点带面,形成“X”证书专业集群

学校认真总结各专业领域试点经验,积极稳妥地扩大试点范围,2021年度将在已申报6个专业继续开展试点,逐步扩展至相关专业群内更多专业,确保每个专业方向至少对接一个“X”证书,实现学生“X”证书选择上的自主、多样和丰富,形成“X”证书专业集群效应。

3、对接标准,促进专业群内涵建设

强化专业群内涵建设,不断优化、细化人才培养方案,着力推进“1”和“X”书证融通、有机衔接。扎实做好四个方面的对接:一是从课程标准层面进行改革,毕业要求将指标点融入相关专业的“X”证书;二是从课程教学模式进行改革,强化专业培养的过程性和实践性,创造多维度教学场景和教学方式,实现知行合一的职业教育培养目标;三是从具体执行教学计划方面,灵活做到证书师资培训、学生培训安排与教学周期相协调;四是从教材方面进行改革,开发按“1+X”证书教学模块组合教学内容的项目+活页数字化、立体化专业课程教材。以“X”证书标准为纽带,向下对接课程标准,开展课程认证,向上对接行业标准,开展行业认证,实现“课程认证、X证书认证、行业认证”相统一,强化学生综合素质、专业技能、岗位适应能力和自主创新意识。

4、统筹安排,实施高质量职业培训。

7-2-3校企对接-企业向学校捐赠教学软件

探索将相关专业课程考试与职业技能考核统筹安排,同步考试(评价),学生获得学历证书相应学分和职业技能等级证书。深化校企合作,坚持工学结合,充分利用学校、企业的场所和资源,与评价组织协同实施教学、培训。结合职业技能等级证书培训要求和相关专业建设,改善1+X证书制度的培训条件,盘活教学资源,提高培训能力,积极开展高质量培训。

5、培养人才,深化职业教育改革

1+X证书制度试点工作是深化职业教育改革、提高人才培养质量、拓展就业本领的重要抓手。将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,推进“1”和“X”的有机衔接,提升了职业教育质量和学生就业能力。

八、主要问题和改进措施

(一)主要问题

1、校企合作办学模式还有待进一步探索和发展

学校在如何引入企业中的实践项目,建立良好的校企合作机制,让学生把所学的理论知识和实践项目融为一体等方面,还需要进一步探索和实践。

2、学校办学条件有待改善

促进师生专业成长需要良好的软硬件设施,目前学校的基础设施还有改善的空间,实训设备有待充实,以为教学提供有力的保障。

3、德育教学师资队伍需进一步加强

目前我校德育课程教学师资不足,对德育教师的培养力度不够。

(二)改进措施

1、增强办学特色,提高人才培养质量

加强人才培养模式的研究和实践,继续开展“产教融合”办学研究,完善办学机制;优化职业教育集团的运作机制,深化产教融合、校企合作;加强课程开发和建设,加大软件投入,加强实训基地建设,完善职业教育和培训体系。

2、改善软硬件设施,优化工作环境,促进师生技能成长

立足自身实际,优化硬件资源配置,利用集团化办学契机,拓展经费来源,美化校园环境,让师生在优美环境开展教学;努力提升我校在技能比赛中的总体水平,吸引优质生源,以保证学校的可持续发展。

3、加强德育师资队伍建设

学校积极充实德育师资队伍;组织德育教师参加省级以上的师资培训,提升德育教师思想政治素质与专业水平;完善德育教师教学评价机制,提升德育教师工作积极性。


广东省海洋工程职业技术学校

二〇二一年一月 

广东省海洋工程职业技术学校2020年度教育质量报告.rar   pdf原文下载